ENTREVISTA DO FUNDO A EDUCAÇÃO NÃO PODE ESPERAR SECRETÁRIO-GERAL DAS NAÇÕES UNIDAS, ANTÓNIO GUTERRES

Spanish| French | Arabic | Portuguese | RussianChinese

ECW: Por que motivos a educação é uma prioridade nas emergências e crises prolongadas? 

António Guterres:  A pandemia de COVID-19 devastou as sociedades e criou a maior desestabilização de sempre nos sistemas educativos, afetando mais de 1,5 mil milhões de estudantes.  Embora tenham sido aplicadas soluções de ensino à distância, uma em cada três crianças não teve acesso a essas oportunidades, o que expôs e agravou desigualdades e vulnerabilidades, em especial para aqueles que se encontram em situação de crise.  Em tais circunstâncias, a educação protege as raparigas e os rapazes da violência e da exploração sexuais, do tráfico, da gravidez precoce e do casamento infantil, do recrutamento forçado para grupos armados e do trabalho infantil. Também assegura que continuem a aprender, oferecendo-lhes esperança para o futuro. Ao entrarmos em 2021, a educação tem de estar no cerne da resposta à pandemia e dos esforços de recuperação. Sem um compromisso político resoluto dos dirigentes mundiais, bem como recursos adicionais para o fundo “A educação não pode esperar” e os seus parceiros da ONU e da sociedade civil, milhões de raparigas e rapazes poderão nunca voltar à escola. O investimento na educação dessas crianças e jovens vulneráveis é um investimento na paz, na prosperidade e na resiliência das gerações vindouras, bem como uma prioridade para as Nações Unidas.

ECW: Por que motivos é importante facilitar uma maior colaboração entre os atores humanitários e os do desenvolvimento em contextos de crise? 

António Guterres: Com a intensificação dos conflitos, as catástrofes relacionadas com as alterações climáticas, os deslocamentos forçados a atingirem níveis sem precedentes e as crises a prolongarem-se mais do que nunca, as necessidades humanitárias continuam a crescer a um ritmo que supera a resposta, apesar da generosidade dos doadores de ajuda. As parcerias são cruciais para transformar o sistema de ajuda, acabar com as compartimentações e assegurar que a ajuda seja mais eficiente e economicamente racional. Os programas para a educação integral da criança oferecem um caminho comprovado para as partes interessadas colaborarem no sentido de habilitar as crianças e os jovens vulneráveis para o acesso a uma educação de qualidade em ambientes de aprendizagem seguros, com vista a que concretizem o seu pleno potencial. 

ECW: Que mensagem gostaria de partilhar com as raparigas e os rapazes afetados pela crise, cujo direito à educação ainda está por realizar? 

António Guterres:  Acima de tudo, presto-lhes homenagem pela sua resiliência e comprometo-me a trabalhar com os governos, a sociedade civil e todos os parceiros a fim de superar a pandemia e a crise, que têm constituído reveses tão profundos nas suas vidas. Temos também de intensificar os nossos esforços para reimaginar a educação, formando professores, colmatando o fosso digital e repensando os currículos, no sentido de dotar os educandos de competências e conhecimentos para prosperarem no nosso mundo em rápida mudança.

ECW: Enquanto estudante do ensino secundário em Portugal, ganhou o “Prémio Nacional dos Liceus” como melhor estudante do país. Depois de concluir os estudos universitários em engenharia, iniciou uma carreira como professor. Pode dizer-nos o que significa a educação para si? 

António Guterres:  Muito antes de exercer funções nas Nações Unidas ou ocupar cargos públicos, fui professor. Nos bairros degradados de Lisboa, vi que a educação é um motor para a erradicação da pobreza e uma força para a paz.  Hoje em dia, a educação está na essência dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.  Precisamos de educação para reduzir as desigualdades, alcançar a igualdade de género, proteger o nosso planeta, combater o discurso de ódio e fomentar a cidadania global.  A defesa da nossa promessa de não deixar ninguém para trás começa pela educação.

ECW:  Após a turbulência de 2020, qual é a sua mensagem para o mundo ao entrarmos em 2021? 

António Guterres:  2020 trouxe-nos tragédia e perigo.  2021 tem de ser o ano para mudar de velocidade e pôr o mundo no caminho certo.  A pandemia fez-nos chegar a um momento crucial.  Podemos deixar para trás um annus horribilis para fazer de 2021 um “annus possibilitatis”: um ano de possibilidade e esperança.  Temos de o fazer acontecer, em conjunto.


مقابلات الرسالة الإخبارية لصندوق «التعليم لا ينتظر»

الأمين العام للأمم المتحدة، أنطونيو غوتيريش

 

السؤال 1- صندوق «التعليم لا ينتظر»: لماذا يُعد التعليم أولوية في حالات الطوارئ والأزمات التي طال أمدها؟ 

 

أنطونيو غوتيريش:  لقد أدّت جائحة «كوفيد-19» إلى زعزعة الاستقرار في المجتمعات وأحدثت اضطراباً غير مسبوق في نظم التعليم، مما أثّر على أكثر من 1.5 مليار طالب.  وفي الوقت الذي نُشرت فيه حلول التعليم عن بُعد، هناك طفلٌ واحد من بين كل ثلاثة أطفال فاتته فرصة الاستفادة من هذه الحلول، مما كشف عن أوجه التفاوت ونقاط الضعف وتفاقمها، لا سيما في أوضاع الأزمات.  وفي ظل هذه الظروف، فإنّ التعليم يحمي الفتيات والفتيان من عدة ظواهر منها العنف والاستغلال الجنسيين، والاتجار، والحمل المبكر وزواج الأطفال، والتجنيد القسري في الجماعات المسلحة، وعمالة الأطفال. كما أنه يضمن مواصلتهم التعلّم، مما يمنحهم الأمل في المستقبل. وفي الوقت الذي نستقبل فيه عام 2021، يجب أن يأتي التعليم في صميم جهود الاستجابة للجائحة والتعافي منها. وبدون التزام سياسي صارم من قبل قادة العالم، بالإضافة إلى توفير الموارد الإضافية اللازمة لصندوق «التعليم لا ينتظر» وشركائه في الأمم المتحدة والمجتمع المدني، قد لا يعود الملايين من الفتيات والفتيان إلى مقاعد الدراسة أبداً. ويُعد الاستثمار في تعليم هؤلاء الأطفال والشباب المعرضين للخطر بمثابة استثمار في السلام والازدهار والقدرة على الصمود لأجيالٍ قادمة ويشكّل أولويةً لدى الأمم المتحدة.

 

السؤال 2- صندوق «التعليم لا ينتظر»: ما أهمية تيسير قدر أكبر من التعاون بين الجهات الفاعلة في مجالي العمل الإنساني والتنمية في سياقات الأزمات؟ 

 

أنطونيو غوتيريش: مع اشتداد النزاعات، والكوارث المتصلة بتغير المناخ، والنزوح القسري الذي بلغ مستويات قياسية، واستمرار الأزمات لفترة أطول من أي وقت مضى، ما زالت الاحتياجات الإنسانية تفوق جهود الاستجابة لها على الرغم من سخاء الجهات المانحة للمساعدات. وتكتسي الشراكات أهمية بالغة بُغية إحداث تغيير جذري في نظام المعونات، وإنهاء التقوقع، وضمان أن تتسم المعونات بكفاءةٍ أكبر وفاعليةٍ من حيث التكلفة. وتطرح برامج ’التعليم المُتتامّ للطفل‘ سبيلاً مجرَّبة ليتعاون فيها أصحاب المصلحة من أجل تمكين الأطفال والشباب المعرضين للخطر من الحصول على تعليم جيد في بيئات تعليمية مأمونة حتى يتمكنوا من تحقيق كامل إمكاناتهم. 

 

السؤال 3- صندوق «التعليم لا ينتظر»: ما الرسالة التي تودّون مشاركتها مع الفتيات والفتيان المتضررين من الأزمات الذين لم يحظوا بحقهم في التعليم بعد؟ 

 

أنطونيو غوتيريش:  ⁦⁩قبل كل شيء، أودّ أن أحيّي قدرتهم على الصمود وأنا ملتزم بالعمل مع الحكومات والمجتمع المدني وجميع الشركاء للتغلب على الجائحة والأزمات التي شكلت انتكاسات كبيرة في حياتهم.⁦⁩ ⁦⁩يجب علينا أيضاً أن نكثّف جهودنا لإعادة تصوّر التعليم – ويشمل ذلك تدريب المعلّمين وسد الفجوة الرقمية وإعادة التفكير في المناهج الدراسية بغية تزويد المتعلمين بالمهارات والمعرفة اللازمة للازدهار في عالمنا الآخذ في التغير بوتيرة متسارعة.⁦⁩

 

السؤال 4- صندوق «التعليم لا ينتظر»: عندما كنتم طالباً في مرحلة التعليم الثانوي في البرتغال، فزتم بـ “الجائزة الوطنية للمدارس الثانوية” كأفضل طالب على مستوى البلاد. وبعد الانتهاء من دراستكم الجامعية في الهندسة، بدأتم مسيرتكم المهنية بصفة معلّم. هل يمكنكم أن تخبرونا بما يعنيه التعليم لكم شخصياً؟ 

 

أنطونيو غوتيريش:  قبل فترة طويلة من التحاقي بالأمم المتحدة أو تولّي منصب عام، عملتُ معلّماً. وفي الأحياء الفقيرة في لشبونة، رأيتُ أن التعليم هو وسيلةٌ مُحرّكة للقضاء على الفقر وقوة دافعة من أجل تحقيق السلام.  واليوم، يأتي التعليم في صميم أهداف التنمية المستدامة.  ونحن في أمسّ الحاجة إلى التعليم للحد من أوجه التفاوت، وتحقيق المساواة بين الجنسين، وحماية كوكبنا، ومحاربة خطاب الكراهية، وتعزيز المواطنة العالمية.  والالتزام بتعهّدنا المتمثل في عدم تخلّف أحد عن الرّكب إنما يبدأ بالتعليم.

 

السؤال 5- صندوق «التعليم لا ينتظر»:  بعد الاضطرابات التي شهدها عام 2020، ما هي رسالتكم إلى العالم في الوقت الذي نستقبل فيه عام 2021؟ 

 

أنطونيو غوتيريش:  لقد جلب علينا عام 2020 مأساةً وخطر.  وعلينا أن نجعل عام 2021 العام الذي نغيّر فيه أسلوب عملنا ونضع العالم على المسار الصحيح.  فقد جاءت بنا الجائحة إلى لحظة مفصلية.  ويمكننا الانتقال من عامٍ رهيب لنجعل 2021 عاماً من الإمكانات – سنةً حافلةً بكل ما هو مُمكن ومأمول.  ولابُد لنا من أن نحقق ذلك — يداً بيد.


ОБРАЗОВАНИЕ НЕ МОЖЕТ ЖДАТЬ — ИНТЕРВЬЮ ДЛЯ ИНФОРМАЦИОННОГО БЮЛЛЕТЕНЯ

ГЕНЕРАЛЬНЫЙ СЕКРЕТАРЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ АНТОНИУ ГУТЕРРИШ

В1 — ОНМЖ: Почему образование является приоритетным направлением в чрезвычайных ситуациях и затяжных кризисах? 

Антониу Гутерриш:  Пандемия COVID-19 поставила общество с ног на голову и привела к крупнейшему в истории разрушению систем образования, затронув более 1,5 миллиарда учащихся.  Несмотря на введенное дистанционное обучение, каждый третий ребенок не мог воспользоваться предоставленными возможностями, что лишь выявило и усугубило неравенство и уязвимость, особенно в случае тех, кто находится в кризисных ситуациях. В таких условиях образование защищает девочек и мальчиков от сексуального насилия и эксплуатации, торговли людьми, ранней беременности и детских браков, принудительной вербовки в вооруженные группировки и детского труда. Оно также гарантирует, что дети продолжат учебу, давая им надежду на будущее. Начинается 2021 год, и основные усилия по реагированию на пандемию и восстановлению должны быть сосредоточены на образовании. Без решительной политической приверженности мировых лидеров, а также дополнительных ресурсов для фонда «Образование не может ждать» и его партнеров по ООН и гражданскому обществу миллионы девочек и мальчиков могут никогда не вернуться в школу. Вклад в образование этих уязвимых детей и молодежи — это вклад в мир, процветание и жизнестойкость будущих поколений, а также приоритет для Организации Объединенных Наций.

В2 — ОНМЖ: Почему так важно более тесное сотрудничество между гуманитарными субъектами и субъектами развития в кризисных условиях? 

Антониу Гутерриш: В условиях эскалации конфликтов, стихийных бедствий, вызванных изменением климата, насильственного перемещения населения, достигающего рекордных уровней, и кризисов, длящихся дольше, чем когда-либо, гуманитарные потребности продолжают опережать ответные меры, несмотря на щедрость доноров помощи. Партнерские отношения имеют решающее значение для преобразования системы помощи, ликвидации разрозненности и обеспечения того, чтобы помощь была более эффективной, в том числе экономически. Программы образования для всех детей предлагают проверенный путь сотрудничества заинтересованных сторон, позволяющий уязвимым детям и молодежи получить доступ к качественному образованию в безопасной учебной среде, чтобы они могли полностью реализовать свой потенциал.

В3 — ОНМЖ: Что Вы хотели бы сказать пострадавшим от кризиса мальчикам и девочкам, чье право на образование до сих пор не реализовано? 

Антониу Гутерриш: Прежде всего я отдаю должное их стойкости и обязуюсь вместе с правительствами, гражданским обществом и всеми партнерами работать над преодолением как пандемии, так и кризисов, которые столь пагубно отразились на их жизнях. Мы также должны активизировать наши усилия по обновлению системы образования: подготовке учителей, преодолению цифрового разрыва и улучшению учебных программ, чтобы учащиеся могли получить навыки и знания, необходимые для процветания в нашем быстро меняющемся мире.

В4 — ОНМЖ: Во время учебы в средней школе в Португалии Вы стали победителем «Национальной премии лицеев» как лучший ученик в стране. Окончив университет и получив диплом инженера, Вы начали карьеру преподавателя. Не могли бы Вы рассказать, что образование значит лично для Вас? 

Антониу Гутерриш:  Задолго до того, как я начал работу в Организации Объединенных Наций или занял государственную должность, я был учителем. В трущобах Лиссабона я увидел, что образование — это сила, которая искоренит нищету и позволит нам установить мир. Сегодня образование занимает центральное место в Целях в области устойчивого развития. Образование необходимо, чтобы сократить неравенство, достичь гендерного равенства, защитить нашу планету, бороться с ненавистью и воспитать глобальное гражданство. Выполнение нашего обещания не оставить никого позади начинается с образования.

В5 — ОНМЖ:  Учитывая нестабильность 2020 года, каково Ваше послание миру теперь, когда мы вступаем в 2021 год? 

Антониу Гутерриш: 2020 год стал годом трагедии и страха. 2021 год должен стать годом, когда можно будет оставить прошлое позади и направить мир на верный путь. Пандемия подвела нас к поворотному моменту истории. Мы можем сделать шаг от «annus horribilis», года ужасов, к 2021 «annus possibilitatis» — году возможностей и надежд. Мы должны сделать этот шаг вместе.


“教育不能等待”(ECW)新闻通讯采访联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯

问题1ECW为什么在紧急情况和长期危机中要优先考虑教育? 

安东尼奥·古特雷斯: 新冠肺炎疫情颠覆了社会生活,给教育系统造成了有史以来最大的破坏,影响了超过15亿学生。尽管推出了远程解决方案,但有三分之一的儿童错过了远程教育机会,从而暴露并加剧了不平等和脆弱性,特别是对那些处于危机局势中的儿童而言。在这种情况下,教育可以保护女童和男童免受性暴力和性剥削、人口贩卖、早孕和童婚带来的伤害,免于被迫加入武装团体和成为童工。教育也确保了他们能够继续学习,为他们带来未来的希望。在我们进入2021年之际,教育必须成为疫情应对和恢复工作的核心。如果没有全球领导人坚定的政治承诺,没有为 “教育不能等待 “及其联合国和民间社会合作伙伴提供更多的资源,数以百万计的女童和男童可能永远无法重返校园。对这些弱势儿童和青少年的教育进行投资,也就是对未来几代人的和平、繁荣和复原力的投资,这也是联合国的一个优先事项。

问题2ECW为什么在危机情况下,必须促进人道主义行为者和发展行为者进行更多的合作? 

安东尼奥·古特雷斯:随着冲突的加剧、与气候变化有关的灾害频发、被迫流离失所的人数达到创纪录的水平以及危机持续的时间比以往任何时候都长,尽管捐助方慷慨解囊,但应对行动仍然无法满足人道主义需求。伙伴关系对于改革援助系统、结束孤岛状态和确保提高援助效率、成本效益至关重要。全面儿童教育方案为利益攸关方提供了一条行之有效的途径,使弱势儿童和青少年能够在安全的学习环境中获得优质教育,从而充分发挥他们的潜力。

问题3ECW您想向受危机影响的、尚未实现受教育权的女童和男童说点什么? 

安东尼奥·古特雷斯: 首先,我对他们展现出的韧性表示敬意,我承诺与各国政府、民间社会和所有合作伙伴一道,战胜这场疫情和给他们的生活造成严重挫折的危机。我们还必须加大努力,重新构想教育——培训教师、弥合数字鸿沟、重新构想课程,使学习者具备在这个日新月异的世界中茁壮成长所需的技能和知识。

问题4ECW在葡萄牙读中学时,您获得了“Prémio Nacional dos Liceus”全国最佳学生奖。您在完成大学工程学学业后,成为了一名教师。您能告诉我们,教育对您个人来说意味着什么吗? 

安东尼奥·古特雷斯: 早在我在联合国任职或担任公职之前,我就是一名教师。在里斯本的贫民窟里,我切身体会到教育是消除贫困的动力,是促进和平的力量。今天,教育是可持续发展目标的核心。我们需要普及教育,借此减少不平等,实现性别平等,保护我们的地球,打击仇恨言论,培养全球公民意识。要恪守“不让任何人掉队”这一承诺,就必须从教育抓起。

问题5ECW 经历了2020年的动荡之后,在进入2021年之际,您想对全世界说点什么呢? 

安东尼奥·古特雷斯: 2020年带给我们的是悲剧和危险。2021年,我们必须改变步调,让世界步入正轨。这场疫情使我们处于一个关键时刻。我们可以从“可怕的一年”中奋起,把2021年变成“无限可能的一年”,即充满可能性和希望的一年。我们必须齐心协力实现这一目标。

#EDUCATIONCANNOTWAIT

Load More

Translate »