“教育不能等待”基金宣布向伊拉克提供 1250 万美元的催化性赠款，推动实现和平发展和 普及公平教育的目标

为支持伊拉克政府实现普及教育和公平教育的目标——特别是 针对受多年战争和冲突影响、被迫流离失所的儿童和青年——“教育不能等待”（ECW）基 金今天宣布了一个新的多年期复原力方案，将惠及总共 192100 名女童和男童。

为实现其目标，该三年期方案寻求调动 3550 万美元的额外资源。由“教育不能等待”基金 提供的 1250 万美元的初始催化性种子基金将由国际救助儿童会与伊拉克教育部在巴格达 和埃尔比勒协调实施。这笔种子基金赠款将在未来三年内惠及 36500 名儿童和青年，其中 60%为女童。

联合国全球危境教育基金——“教育不能等待”基金主任亚辛·谢里夫表示："我们呼吁捐助 者、私营部门、慈善基金会以及国内和国际合作伙伴紧急行动起来，为这一多年期复原力 方案提供全额资助，帮助伊拉克重建家园，摆脱多年战争、新冠肺炎疫情造成的影响，以 及消除迫使越来越多儿童辍学的其他因素。教育意味着伊拉克人民将拥有一个更和平、更 繁荣的未来。教育意味着女童将学会阅读，有朝一日成为教师、医生和工程师。教育意味 着男童可以避免被强行招募到武装团体。教育意味着因叙利亚和其他邻国冲突而逃离家园 的难民在这一地区努力于战争废墟上重建家园的过程中，可以享有稳定的生活，看到希望， 获得坚持下去的动力。” “国际救助儿童会欢迎恰逢其时地在伊拉克启动多年期复原力方案，因为伊拉克儿童眼下 由于冲突的长期影响加上新冠肺炎疫情，正在错失早期儿童发展和教育机会。这一方案将 使伊拉克受危机影响的儿童和青年有机会安全重返学校，获得优质的全纳教育，改善他们 的福祉和学习成果。我们期待伊拉克的所有教育行为者齐心协力地努力，并希望给伊拉克 教育系统带来可持续的变化，”国际救助儿童会伊拉克国家主任伊什蒂亚克·曼南表示。

从废墟中崛起

在海湾战争之前，伊拉克几乎已经普及了初等教育。多年的危机、武装冲突、过时的政策、 经济挑战和一系列制裁导致教育机会、教育公平性和教育质量均恶化。 新冠肺炎造成学校关闭、远程学习机会有限、教学和学习材料匮乏，加上其他因素，正在 迫使更多的女童和男童辍学。幼儿教育的入学率低得惊人，每 10 名孩子中只有 1 名接受 了学前教育。 这是一个全系统的挑战。到六年级时，教育系统中的女生不到学生总人数的一半。只有大 约四分之一的境内流离失所儿童能够获得正规教育，而每 10 名回返者中只有 2 人重返课 堂。在战争年代，学校成为攻击的目标，只有 38%的学校基础设施没有受到破坏。 为了控制新冠肺炎病毒传播，2020 年 3 月全国各地的学校纷纷关闭。在伊拉克库尔德地 区下属的中小学于 2020 年 10 月初开始重新开放的同时，中央教育部下属的学校仍然关 闭。伊拉克政府为学生们提供了基于技术的解决方案，但对于生活在难民营的人来说，许 多远程学习模式行不通。这使得 740 万学生无法获得远程教育。 在提供教育服务的地方，教室拥挤不堪，并且学生们在战火连绵不断的地区生活多年后正 在艰难地克服逆境、压力和其他心理因素，产生了各种各样的独特需求，令学校资源和合 格的教师不堪重负。

重建更美好的家园

这一多年期方案以“教育不能等待”基金 230 万美元的新冠肺炎危境教育赠款为基础，旨在 支持伊拉克中部和库尔德斯坦地区的 250 所学校和学习中心提供正规和非正规教育。 总的来说，10%的受益者是难民营中的境内流离失所者，15%是非难民营环境中的境内流 离失所者，30%是回返者，35%是叙利亚难民，10%来自收容社区。女童和少女将占各个 教育阶段需要帮助的人数的 60%。残疾儿童将占需要帮助的女童和男童总人数的 10%。 这一方案将重建学校，促进受危机影响的社区获得持续、包容和促进性别平等的教育服务， 恢复安全感、保护感以及社会和情感福祉，培训和招聘合格的教师，加强社区学校和机构 学校治理系统的能力，确保学校、政府和其他地方合作伙伴拥有扩大项目影响所需的资源， 实现可持续发展目标中概述的普及教育、公平教育目标。