全球近2.5亿名学龄儿童深受危机影响，亟需优质教育支持： 该数据在三年内增加了3,500万

据联合国全球紧急情况和长期危机教育基金“教育不能等待”（Education Cannot Wait）今天发布的《全球估算报告》显示，全球因危机影响而亟需优质教育支持的学龄儿童人数正在激增。新报告显示，在过去三年间，这一数字增加了约3,500万。截至2024年底，这一数据已高达2.34亿。

随着冲突加剧恶化和日益频发的极端天气和气候事件，儿童群体的现状和未来受到了莫大的威胁。报告指出，难民、内部流离失所者、女孩和残障儿童是最受影响的群体。

虽然援助需求在不断增加，但新报告显示，人道主义教育援助资金在经历了几年的显著增长后，现已停滞不前。分配给教育领域的政府开发援助（Official Development Assistance）总额的比例近年来也有所下降。据联合国数据显示，要实现可持续发展目标（SDGs）中针对低收入和中低收入国家的教育目标，我们仍需弥补每年1000亿美元的筹资缺口。

教育不能等待基金执行主任亚辛·谢里夫(Yasmine Sherif)表示：“值此国际教育日，我们需要敲响警钟。全世界近2.5亿身处危机中的儿童因为战争、被迫流离失所和气候灾害被剥夺了接受优质教育的基本权利。我们在军事开支上的投入远远超过发展领域，用于制造武器的资金也远超用于建设学校的投入。如果我们不立即开始为年轻一代、为他们的教育和未来投资，我们将遗祸无穷。每年，全球在战争机器中的投入超过两万亿美元，相较之下，我们每年仅需数千亿美元便能为受危机影响的儿童和教师提供高质量教育。是时候停止军备竞赛，转而为人类的共同未来全力以赴了。”

报告还强调，身处于武装冲突、被迫流离失所、气候引发的灾害、流行病和社会经济挑战的环境下会对儿童的健康、教育和福祉构成长期威胁。报告进一步指出，目前的危机状况愈加严重、普遍且环环相扣。在过去五年中，全球冲突数量翻倍。在2024年，全球共有50个国家处于极端、高强度或动荡的冲突状态。

一场无声的全球危机

报告数据显示，在全球2.34亿受危机影响的儿童和青少年中，有8,500万（占37%）完全失学。在这8500万失学儿童中：

• 52%为女孩。
• 17%（即1500万）为难民或境内流离失所者。
• 超过20%是残障儿童。

身处长期危机中的五个国家（苏丹、阿富汗、埃塞俄比亚、刚果民主共和国和巴基斯坦）的儿童占据了近一半的失学儿童数量。

近三分之一受危机影响的小学学龄儿童正在经历失学，其中52%为女孩。此外，中学教育的状况同样严峻：在受危机影响的儿童中，36%的初中学龄儿童和47%的高中学龄儿童无法获得教育。

对于受危机影响的儿童，即使身处学校，他们也会在学业上落后。其中，只有17%的小学学龄儿童在小学毕业时能达到最低标准的阅读能力。值得注意的是，在读小学的女孩的表现持续优于同龄的男孩，占该群体的52%。

全球范围内，近一半受危机影响的学龄儿童生活在撒哈拉以南非洲。报告指出，该地区在保障每位儿童享有教育权利的方面面临最复杂的挑战。

报告还强调，气候变化正在加剧极端天气事件的频率和其严重性，将更多儿童推离校园。2024年，严重洪灾破坏了萨赫勒地区、东非和中亚的部分地区；而严重干旱则影响了非洲西北部、南部以及美洲部分地区。这些危机的复合效应加剧了粮食不安全问题，同时，全球被迫流离失所人数激增至历史新高。

面对这些环环相扣的挑战，教育不能等待基金和其全球战略合作伙伴共同呼吁各方提供6亿美元资金，以实现其四年战略计划中所列出的目标。在公共捐助者、私营部门和高净值人群的更多资金支持下，教育不能等待基金及其合作伙伴计划到2026年为2,000万名受危机影响的儿童提供优质教育，带来安全、机会和希望。